tuntas.orgUnduh Modul Ini →
MTs · Kelas IX · Fase D

Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas IX
Present Continuouse,Past Continuouse,Future Continuouse

Modul ajar (RPP) Bahasa Inggris MTs kelas IX materi Present Continuouse,Past Continuouse,Future Continuouse, gratis dalam Word + PDF atas nama Anda: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, bahan ajar. Sesuai Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025.

Sampul modul ajar Bahasa Inggris kelas IX materi Present Continuouse,Past Continuouse,Future Continuouse — siap cetak A412 lembar A4✨ Bisa sampai 18 lembar lebih3 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord (.docx) + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓
Ringkasan: Continuous tenses (Present, Past, Future) adalah alat penting dalam bahasa Inggris untuk mendeskripsikan tindakan yang sedang berlangsung pada waktu tertentu. Present Continuous menggunakan 'am/is/are + V-ing' untuk sekarang. Past Continuous menggunakan 'was/were + V-ing' untuk masa lalu. Future Continuous menggunakan 'will be + V-ing' untuk masa depan. Penguasaan tenses ini meningkatkan akurasi dan kekayaan komunikasi.
📥 Unduh dengan Nama & Kop Sekolah Saya — GRATISIsi nama & sekolah dulu · ±1 menit · Word + PDF tanpa watermark

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Bukan Present Continuouse,Past Continuouse,Future Continuouse yang Anda cari? Materi Bahasa Inggris Kelas IX lainnya:

Narrative Text
Lihat peta materi setahun7 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit
KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Present Continuouse,Past Continuouse,Future Continuouse
Bahasa Inggris · Kelas IX · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Present Continuouse,Past Continuouse,Future Continuouse
Bahasa Inggris · Fase D · Kelas IX · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasD / IX
Materi PokokPresent Continuouse,Past Continuouse,Future Continuouse
Alokasi Waktu3 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik telah memahami konsep dasar tata bahasa Inggris seperti subjek, kata kerja, dan objek, serta mengenal beberapa bentuk kata kerja sederhana.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak bernegara
    Peserta didik menunjukkan sikap bersyukur atas kemampuan berkomunikasi sebagai anugerah Tuhan dalam pembelajaran bahasa Inggris.
  2. penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
    Peserta didik menganalisis struktur dan fungsi sosial kalimat continuous tenses dalam berbagai konteks percakapan sehari-hari.
  3. komunikasi — elemen: menyimak dan berbicara
    Peserta didik menyampaikan gagasan secara lisan menggunakan continuous tenses dengan jelas dan santun dalam diskusi kelompok.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenyimak – Berbicara
Rumusan CP FasePeserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan saling bertukar ide, pengalaman, minat, dan pandangan dengan beragam konteks formal maupun informal, serta memahami dan menanggapi berbagai jenis teks lisan dan tulis.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualKalimat seperti 'I am studying now' atau 'They were playing football yesterday' adalah contoh nyata penggunaan continuous tenses.
KonseptualContinuous tenses digunakan untuk menyatakan tindakan yang sedang berlangsung pada waktu tertentu di masa kini, lampau, atau mendatang.
ProseduralPeserta didik akan belajar membentuk kalimat positif, negatif, dan interogatif menggunakan Present, Past, dan Future Continuous Tenses.
MetakognitifPeserta didik menyadari bahwa pemahaman continuous tenses sangat penting untuk berkomunikasi secara akurat tentang kejadian yang sedang berlangsung.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati contoh kalimat, peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi sosial dan struktur kalimat Present Continuous Tense dengan tepat.
  2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat membentuk kalimat positif, negatif, dan interogatif Present Continuous Tense dengan benar.
  3. Dengan menganalisis teks percakapan, peserta didik dapat membedakan fungsi sosial dan struktur kalimat Past Continuous Tense dengan akurat.
  4. Melalui latihan menulis, peserta didik dapat menyusun kalimat Past Continuous Tense untuk mendeskripsikan kejadian masa lalu yang sedang berlangsung dengan runtut.
  5. Setelah menyimak penjelasan, peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi sosial dan struktur kalimat Future Continuous Tense dengan cermat.
  6. Melalui simulasi percakapan, peserta didik dapat menggunakan Present, Past, dan Future Continuous Tenses dalam konteks komunikasi sehari-hari secara percaya diri.
Halaman 2 · Present Continuouse,Past Continuouse,Future Continuouse — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami continuous tenses membantu peserta didik menyampaikan ide tentang aktivitas yang sedang terjadi dengan lebih jelas dan akurat, baik di masa kini, lampau, maupun mendatang.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa menjelaskan aktivitas yang sedang kita lakukan sekarang, yang sedang kita lakukan kemarin, atau yang akan kita lakukan besok pada waktu tertentu dalam bahasa Inggris?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan bercerita dan mendeskripsikan kejadian secara runtut dan detail.
Seni Budaya: Membuat skenario dan menampilkan drama pendek atau role play yang melibatkan dialog menggunakan continuous tenses.
Pendidikan Agama Islam: Menggunakan continuous tenses untuk mendeskripsikan aktivitas ibadah atau rutinitas sehari-hari yang sedang berlangsung.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk mendengarkan cerita anak mereka dalam bahasa Inggris menggunakan continuous tenses tentang aktivitas di rumah atau sekolah.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar memungkinkan diskusi kelompok yang mudah, dengan akses ke papan tulis atau proyektor untuk menampilkan contoh dan visual.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPeserta didik dapat memanfaatkan aplikasi kamus online, situs web pembelajaran grammar interaktif, atau video tutorial YouTube untuk memperdalam pemahaman continuous tenses.
Halaman 3 · Present Continuouse,Past Continuouse,Future Continuouse — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati contoh kalimat, peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi sosial dan struktur kalimat Present Continuous Tense dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Gerakan (Guess the Action): Guru melakukan beberapa gerakan (misalnya, menulis, membaca, melompat) tanpa suara. Peserta didik menebak apa yang sedang guru lakukan dalam bahasa Inggris.
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan melakukan presensi.
  2. Guru bertanya kepada peserta didik tentang aktivitas yang sedang mereka lakukan di rumah sebelum berangkat sekolah, mengaitkannya dengan konsep 'sedang berlangsung'.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi Present Continuous Tense dan pertanyaan pemantik tentang cara menjelaskan aktivitas yang sedang terjadi sekarang.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan beberapa gambar aktivitas yang sedang berlangsung dan menuliskan kalimat Present Continuous Tense yang sesuai di papan tulis (misalnya, 'She is reading a book.').
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik secara individu mengamati kalimat-kalimat tersebut dan mengidentifikasi pola kata kerja serta 'to be' yang digunakan.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik berdiskusi dalam kelompok kecil untuk mencari tahu kapan kalimat-kalimat tersebut digunakan dan apa fungsi umumnya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Setiap kelompok mencoba merumuskan aturan pembentukan kalimat Present Continuous Tense (positif, negatif, interogatif) berdasarkan contoh yang diberikan.
  2. Pembuktian: Guru memberikan beberapa kalimat acak, dan setiap kelompok mencoba mengubahnya menjadi Present Continuous Tense dalam bentuk positif, negatif, dan interogatif.
  3. Peserta didik mengerjakan latihan singkat di LKPD untuk mengidentifikasi Present Continuous Tense dari teks pendek.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Setiap kelompok mempresentasikan hasil rumusan aturan dan contoh kalimat Present Continuous Tense mereka di depan kelas.
  2. Umpan balik: Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi dan hasil kerja kelompok, mengoreksi jika ada kesalahan konsep.
  3. Penguatan: Guru menguatkan pemahaman peserta didik tentang fungsi dan struktur Present Continuous Tense, menekankan pentingnya 'to be' dan -ing.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan kembali poin-poin penting tentang Present Continuous Tense.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengajak mereka untuk merefleksikan manfaat mempelajari tenses ini.
  3. Guru memberikan tugas singkat berupa mencari 5 contoh kalimat Present Continuous Tense dari buku atau media lain, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Present Continuouse,Past Continuouse,Future Continuouse — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat membentuk kalimat positif, negatif, dan interogatif Present Continuous Tense dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Bingo Tenses (Tenses Bingo): Guru membagikan kartu bingo dengan kotak kosong. Guru menyebutkan aktivitas, peserta didik menuliskan kalimat Present Continuous Tense yang sesuai di kotak mereka. Siapa cepat dapat bingo.
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru mengulas kembali materi Present Continuous Tense dari pertemuan sebelumnya dengan menanyakan beberapa contoh kalimat kepada peserta didik.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu membentuk berbagai jenis kalimat Present Continuous Tense dan menjelaskan bahwa mereka akan menyelesaikan masalah komunikasi.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan sebuah skenario percakapan singkat yang belum lengkap atau memiliki kesalahan dalam penggunaan Present Continuous Tense (misalnya, deskripsi situasi yang membingungkan karena tenses yang salah).
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil dan diberikan lembar kerja berisi skenario masalah tersebut. Guru memastikan setiap kelompok memahami tugasnya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menganalisis skenario untuk mengidentifikasi bagian mana yang membutuhkan perbaikan atau penambahan kalimat Present Continuous Tense. Mereka berdiskusi untuk menyusun kalimat positif, negatif, dan interogatif yang benar.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok menuliskan solusi perbaikan skenario percakapan mereka, memastikan penggunaan Present Continuous Tense yang tepat. Mereka juga menyiapkan presentasi singkat.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan skenario percakapan yang telah mereka perbaiki. Kelompok lain memberikan masukan dan pertanyaan.
  2. Umpan balik: Guru memberikan umpan balik detail mengenai keakuratan penggunaan Present Continuous Tense dan kelancaran presentasi.
  3. Penguatan: Guru memberikan penguatan tentang pentingnya ketepatan grammar dalam menyampaikan pesan, khususnya Present Continuous Tense.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan kaidah pembentukan kalimat Present Continuous Tense.
  2. Peserta didik melakukan refleksi singkat tentang tantangan dan solusi yang mereka temukan, serta merasakan kegembiraan karena berhasil berkomunikasi dengan lebih baik.
  3. Guru memberikan tugas rumah untuk membuat 3 kalimat Present Continuous Tense positif, negatif, dan interogatif tentang aktivitas di lingkungan sekitar, lalu menutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Present Continuouse,Past Continuouse,Future Continuouse — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 3Dengan menganalisis teks percakapan, peserta didik dapat membedakan fungsi sosial dan struktur kalimat Past Continuous Tense dengan akurat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Apa yang Sedang Kamu Lakukan Tadi?: Setiap peserta didik menuliskan satu aktivitas yang sedang mereka lakukan kemarin pada jam yang sama. Kemudian, secara berpasangan, mereka menebak aktivitas temannya.
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak berdoa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan menanyakan aktivitas yang sedang terjadi sekarang, lalu beralih ke aktivitas yang 'sedang terjadi di masa lalu'.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu memahami Past Continuous Tense dan pertanyaan pemantik tentang bagaimana menjelaskan kejadian yang sedang berlangsung di masa lalu.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan beberapa kalimat atau percakapan singkat yang mengandung Past Continuous Tense (misalnya, 'I was sleeping when you called me.').
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik secara individu mengamati kalimat-kalimat tersebut, mencari persamaan dan perbedaan pola dengan Present Continuous Tense yang sudah dipelajari.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik dalam kelompok mencari tahu kapan Past Continuous Tense digunakan, apa fungsi sosialnya, dan bagaimana struktur kalimatnya (was/were + V-ing).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Setiap kelompok merumuskan aturan pembentukan kalimat Past Continuous Tense (positif, negatif, interogatif) dan membandingkannya dengan Present Continuous Tense.
  2. Pembuktian: Guru memberikan latihan mengubah kalimat Present Continuous Tense menjadi Past Continuous Tense atau sebaliknya, serta menyusun kalimat Past Continuous Tense dari kata acak.
  3. Peserta didik mengerjakan latihan di LKPD untuk mengidentifikasi Past Continuous Tense dalam cerita pendek.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Setiap kelompok mempresentasikan temuan mereka tentang Past Continuous Tense, termasuk perbedaan dengan Present Continuous Tense.
  2. Umpan balik: Guru memberikan koreksi dan penguatan terhadap pemahaman peserta didik, menjelaskan nuansa penggunaan Past Continuous Tense.
  3. Penguatan: Guru menekankan bahwa Past Continuous Tense sering digunakan bersamaan dengan Simple Past Tense untuk menunjukkan kejadian yang memotong aktivitas lain.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan kaidah dan fungsi Past Continuous Tense.
  2. Peserta didik diajak merefleksikan bagaimana mereka bisa menggunakan Past Continuous Tense untuk menceritakan pengalaman masa lalu mereka secara lebih detail.
  3. Guru memberikan tugas untuk menulis 3 kalimat Past Continuous Tense tentang kejadian yang sedang mereka lakukan pada waktu tertentu kemarin, lalu menutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Present Continuouse,Past Continuouse,Future Continuouse — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi, membentuk, dan menggunakan Present, Past, dan Future Continuous Tenses dengan benar.

Alat & bahan: Lembar kerja, pulpen, kamus (opsional)

Langkah kerja:

  1. Observe the picture carefully. (Amati gambar dengan seksama.)
  2. Identify the activities happening in the picture. (Identifikasi aktivitas yang sedang terjadi pada gambar.)
  3. Write 5 sentences using Present Continuous Tense to describe the picture. (Tuliskan 5 kalimat menggunakan Present Continuous Tense untuk mendeskripsikan gambar.)
  4. Complete the sentences with the correct form of Past Continuous Tense. (Lengkapi kalimat dengan bentuk Past Continuous Tense yang benar.)
  5. Create a short dialogue using Future Continuous Tense. (Buatlah dialog singkat menggunakan Future Continuous Tense.)
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaanmenjodohkan · 6 pasangesai LKPD · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Present Continuouse,Past Continuouse,Future Continuouse — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Can you name the 'to be' verbs in English?
  2. What is the -ing form of 'eat'?
  3. How do you usually talk about something happening right now?
  4. What is the difference between 'was' and 'were'?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan keakuratan penggunaan continuous tenses dalam latihan.

Sumatif (akhir): Penilaian performa simulasi percakapan dan hasil proyek dialog menggunakan rubrik.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Present Continuouse,Past Continuouse,Future Continuouse — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi fungsi sosial dan struktur kalimat Present Continuous TensePresent Continuous Tense2 JPpenalaran kritis
2Membentuk kalimat positif, negatif, dan interogatif Present Continuous TensePresent Continuous Tense2 JPkomunikasi
3Membedakan fungsi sosial dan struktur kalimat Past Continuous TensePast Continuous Tense2 JPpenalaran kritis
4Menggunakan Present, Past, dan Future Continuous Tenses dalam komunikasiPresent, Past, Future Continuous Tenses2 JPkomunikasi

Integrasi Panca Cinta (KBC):

Nilai CintaWujud dalam Pembelajaran
1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMenggunakan kemampuan berbahasa Inggris untuk mensyukuri anugerah lisan dan akal dari Allah SWT dalam berkomunikasi.
2. Cinta IlmuMempelajari continuous tenses dengan sungguh-sungguh untuk memperkaya pengetahuan bahasa dan meningkatkan kemampuan akademik.
3. Cinta LingkunganMenggunakan bahasa Inggris untuk mendiskusikan upaya menjaga lingkungan sekitar dan berbagi informasi positif.
4. Cinta Diri dan SesamaBerinteraksi secara kolaboratif dalam kelompok, saling membantu dan menghargai pendapat teman saat belajar continuous tenses.
5. Cinta Tanah AirMenguasai bahasa Inggris sebagai salah satu alat komunikasi global untuk memperkenalkan budaya dan nilai-nilai luhur Indonesia.
Halaman 9 · Present Continuouse,Past Continuouse,Future Continuouse — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Selamat datang di modul Continuous Tenses! Dalam modul ini, kita akan menjelajahi bagaimana bahasa Inggris mengungkapkan tindakan yang sedang berlangsung. Mulai dari apa yang sedang terjadi sekarang, apa yang sedang terjadi di masa lalu, hingga apa yang akan sedang terjadi di masa depan. Mari kita kuasai tenses ini untuk membuat percakapan kita lebih hidup dan akurat!

1. Present Continuous Tense
Present Continuous Tense digunakan untuk menyatakan tindakan yang sedang berlangsung pada saat berbicara atau di sekitar waktu sekarang. Struktur dasarnya adalah 'Subject + to be (am/is/are) + Verb-ing'. Contoh: 'I am reading a book now.' (Saya sedang membaca buku sekarang.) Untuk bentuk negatif, tambahkan 'not' setelah 'to be': 'She is not sleeping.' (Dia tidak sedang tidur.) Untuk pertanyaan, letakkan 'to be' di awal kalimat: 'Are you listening?' (Apakah kamu mendengarkan?). Ini sangat penting untuk menggambarkan aktivitas yang dinamis.

2. Past Continuous Tense
Past Continuous Tense digunakan untuk menyatakan tindakan yang sedang berlangsung pada waktu tertentu di masa lalu. Struktur dasarnya adalah 'Subject + to be (was/were) + Verb-ing'. Contoh: 'They were playing football yesterday at 4 PM.' (Mereka sedang bermain sepak bola kemarin pukul 4 sore.) 'Was' digunakan untuk subjek tunggal (I, he, she, it) dan 'were' untuk subjek jamak (you, we, they). Bentuk negatif: 'He was not studying when I called.' (Dia tidak sedang belajar ketika saya menelepon.) Bentuk pertanyaan: 'Were you waiting for me?' (Apakah kamu sedang menungguku?). Tense ini sering digunakan bersama Simple Past untuk menunjukkan interupsi.

3. Future Continuous Tense
Future Continuous Tense digunakan untuk menyatakan tindakan yang akan sedang berlangsung pada waktu tertentu di masa depan. Struktur dasarnya adalah 'Subject + will be + Verb-ing'. Contoh: 'Tomorrow at 10 AM, I will be attending a meeting.' (Besok pukul 10 pagi, saya akan sedang menghadiri rapat.) Bentuk negatif: 'She will not be working next weekend.' (Dia tidak akan sedang bekerja akhir pekan depan.) Bentuk pertanyaan: 'Will you be coming to the party tonight?' (Apakah kamu akan sedang datang ke pesta malam ini?). Tense ini membantu kita merencanakan atau membayangkan aktivitas di masa depan.

4. Perbandingan Continuous Tenses
Meskipun ketiganya menggambarkan tindakan 'sedang berlangsung', perbedaan utamanya terletak pada 'waktu' terjadinya. Present Continuous untuk sekarang, Past Continuous untuk masa lalu, dan Future Continuous untuk masa depan. Kunci untuk membedakannya adalah pada bentuk 'to be' (am/is/are, was/were, will be) dan konteks waktu dalam kalimat. Memahami perbedaan ini akan sangat membantu dalam berkomunikasi secara efektif dan menghindari kesalahpahaman. Latihan identifikasi dan pembentukan kalimat sangat direkomendasikan.

5. Fungsi Sosial Continuous Tenses
Continuous tenses memiliki beberapa fungsi sosial penting. Pertama, untuk mendeskripsikan aktivitas yang sedang terjadi. Kedua, untuk menceritakan latar belakang suatu kejadian di masa lalu. Ketiga, untuk membuat rencana atau prediksi tentang aktivitas di masa depan. Keempat, untuk menunjukkan perubahan atau perkembangan yang sedang terjadi. Kelima, untuk mengungkapkan kejengkelan atau kebiasaan yang mengganggu (khusus Present Continuous dengan 'always'). Menguasai fungsi-fungsi ini akan membuat peserta didik lebih mahir dalam berbahasa Inggris.

Rangkuman: Continuous tenses (Present, Past, Future) adalah alat penting dalam bahasa Inggris untuk mendeskripsikan tindakan yang sedang berlangsung pada waktu tertentu. Present Continuous menggunakan 'am/is/are + V-ing' untuk sekarang. Past Continuous menggunakan 'was/were + V-ing' untuk masa lalu. Future Continuous menggunakan 'will be + V-ing' untuk masa depan. Penguasaan tenses ini meningkatkan akurasi dan kekayaan komunikasi.

Halaman 10 · Present Continuouse,Past Continuouse,Future Continuouse — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Continuous TenseBentuk kata kerja yang menunjukkan tindakan sedang berlangsung.
Verb-ingBentuk kata kerja dasar ditambah akhiran -ing.
To beKata kerja bantu (am, is, are, was, were, be).
SubjectPelaku atau pokok kalimat.
FunctionKegunaan atau tujuan.
StructureSusunan atau pola kalimat.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Present Continuouse,Past Continuouse,Future Continuouse — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Present Continuouse,Past Continuouse,Future Continuouse" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 12 · Present Continuouse,Past Continuouse,Future Continuouse — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama & sekolah · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembarLembar 13–18

Modul Present Continuouse,Past Continuouse,Future Continuouse ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXPeta Konsep
Present Continuouse,Past Continuouse,Future ContinuousePresent Continuous TensePast Continuous TenseFuture Continuous TensePerbandingan Continuous TensesFungsi Sosial Continuous Tenses
Dari sub-bab Present Continuouse,Past Continuouse,Future ContinuouseHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Narrative Text1Procedure Text1Report Text1Passive Voice2Present Perfect Tense…+2 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDNarrative TextProcedure TextReport TextPassive Voice
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Daftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 9 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Present Continuouse,Past Continuouse,Future Continuouse pada Bahasa Inggris MTs, Fase D, elemen Menyimak – Berbicara.

Modul Present Continuouse,Past Continuouse,Future Continuouse ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Present Continuouse,Past Continuouse,Future Continuouse untuk Bahasa Inggris kelas IX.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Present Continuouse,Past Continuouse,Future Continuouse ini gratis?

Ya. Modul Present Continuouse,Past Continuouse,Future Continuouse untuk kelas IX MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Present Continuouse,Past Continuouse,Future Continuouse ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Present Continuouse,Past Continuouse,Future Continuouse ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Present Continuouse,Past Continuouse,Future Continuouse dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Present Continuouse,Past Continuouse,Future Continuouse ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Present Continuouse,Past Continuouse,Future Continuouse tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Present Continuouse,Past Continuouse,Future Continuouse untuk Bahasa Inggris kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Present Continuouse,Past Continuouse,Future Continuouse ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas IX MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Present Continuouse,Past Continuouse,Future Continuouse beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?

Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Present Continuouse,Past Continuouse,Future Continuouse yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas IXModul Ajar Bahasa Inggris MTs Semua KelasModul Ajar Bahasa Inggris Kelas VIIIModul Ajar MTs Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 9 MTs masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di MTs

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Akidah Akhlak MTsBahasa Arab MTsBahasa Indonesia MTsFikih MTsInformatika MTsIPA MTsIPS MTsKoding dan Kecerdasan Artifisial MTsMatematika MTsPendidikan Agama Islam MTsPendidikan Pancasila MTsPJOK MTsPrakarya MTsQur'an Hadis MTsSeni Budaya MTsSKI MTs

Bahasa Inggris di Jenjang Lain

Materi Bahasa Inggris untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Bahasa Inggris SDBahasa Inggris MIBahasa Inggris SMPBahasa Inggris SMABahasa Inggris MABahasa Inggris SMKBahasa Inggris Paket ABahasa Inggris Paket B
Semua Modul Ajar Bahasa Inggris MTsSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.