tuntas.orgUnduh Gratis →
MTsKelas VIIIFase DSemester 1

Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas VIII
Recount Text

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Recount text adalah teks yang menceritakan kembali pengalaman masa lalu secara kronologis. Tujuannya bisa untuk menginformasikan atau menghibur. Struktur utamanya meliputi orientation, events, dan re-orientation. Ciri kebahasaan penting adalah penggunaan past tense, action verbs, adverbs, dan time conjunctions. Dengan memahami elemen-elemen ini, kamu bisa menulis dan menceritakan pengalamanmu dengan efektif dan menarik dalam bahasa Inggris.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Recount Text
Bahasa Inggris · Kelas VIII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Recount Text
Bahasa Inggris · Fase D · Kelas VIII · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasD / VIII
Materi PokokRecount Text
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik sudah memiliki pengetahuan dasar tentang kosakata bahasa Inggris sehari-hari dan mampu menyusun kalimat sederhana.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak bernegara
    Peserta didik menunjukkan sikap santun dan bertanggung jawab dalam berbagi pengalaman pribadi, menghargai keberagaman kisah hidup orang lain.
  2. penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
    Peserta didik mampu menganalisis struktur dan ciri kebahasaan recount text dari berbagai sumber, mengidentifikasi informasi penting secara akurat.
  3. komunikasi — elemen: menyimak dan berbicara
    Peserta didik menyampaikan cerita pengalaman pribadi (recount text) secara lisan dengan runtut dan jelas, serta merespons pertanyaan dengan baik.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenyimak – Berbicara (Listening – Speaking), Membaca – Memirsa (Reading – Viewing), Menulis – Mempresentasikan (Writing – Presenting)
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan berkomunikasi dalam konteks personal, sosial, dan akademik, serta memahami dan memproduksi berbagai jenis teks fungsional pendek dan esai sederhana terkait pengalaman.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualRecount text adalah jenis teks yang menceritakan kembali peristiwa atau pengalaman di masa lalu, seperti liburan atau kejadian lucu.
KonseptualKonsep utama recount text adalah menceritakan kembali peristiwa secara kronologis dengan fokus pada 'siapa', 'apa', 'kapan', 'di mana', dan 'bagaimana'.
ProseduralPeserta didik akan belajar langkah-langkah menulis recount text, mulai dari menentukan topik, membuat kerangka, hingga menyusun kalimat dan paragraf yang runtut.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya memahami struktur teks dan penggunaan tata bahasa yang tepat untuk menyampaikan informasi secara efektif dalam bahasa Inggris.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaPeserta didik bersyukur kepada Allah SWT atas nikmat pengalaman hidup yang dapat diceritakan dan dibagikan kepada sesama.
2. Cinta IlmuPeserta didik semangat mencari tahu dan mempelajari cara menyusun recount text yang baik, menunjukkan rasa ingin tahu yang tinggi.
3. Cinta LingkunganPeserta didik menjaga kebersihan dan kerapian kelas saat berdiskusi kelompok dan menggunakan alat tulis dengan bertanggung jawab.
4. Cinta Diri dan SesamaPeserta didik saling membantu dan menghargai cerita pengalaman teman, serta memberikan umpan balik yang membangun dengan sopan.
5. Cinta Tanah AirPeserta didik bangga menggunakan bahasa Inggris untuk menceritakan pengalaman di Indonesia, sebagai bagian dari warisan budaya bangsa.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan contoh recount text, peserta didik dapat mengidentifikasi tujuan komunikatif, struktur teks, dan ciri kebahasaan recount text dengan tepat.
  2. Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis perbedaan recount text dengan jenis teks lain berdasarkan ciri-ciri kebahasaan dan strukturnya secara akurat.
  3. Setelah mengidentifikasi ide pokok, peserta didik dapat menyusun kerangka recount text tentang pengalaman pribadi dengan runtut.
  4. Melalui latihan menulis, peserta didik dapat mengembangkan kerangka menjadi recount text lengkap menggunakan kosakata dan tata bahasa yang sesuai secara mandiri.
  5. Dengan mempresentasikan hasil karya, peserta didik dapat menyampaikan recount text secara lisan dengan intonasi dan pelafalan yang jelas.
Halaman 2 · Recount Text — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami recount text membantu kamu berbagi pengalaman dengan jelas dan menarik, serta belajar dari kisah orang lain. Ini juga melatih kemampuanmu dalam menyusun cerita yang runtut dan mudah dipahami.

Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kamu menceritakan kembali pengalaman liburan atau kejadian lucu kepada teman atau keluargamu? Bagaimana kamu menyusun ceritanya agar menarik?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Keterampilan menyusun cerita runtut dan penggunaan ejaan/tata bahasa yang baik juga relevan dalam penulisan recount text.
Sejarah/IPS: Mempelajari cara menceritakan kembali peristiwa masa lalu secara kronologis dalam recount text juga melatih pemahaman narasi sejarah.
Kemitraan PembelajaranOrang tua/wali diajak berdiskusi tentang pengalaman berkesan keluarga untuk memicu ide cerita recount text peserta didik.
Lingkungan PembelajaranKelas didesain dengan poster-poster contoh recount text dan pojok baca buku cerita berbahasa Inggris untuk memancing inspirasi.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video tutorial dari YouTube tentang cara menceritakan pengalaman dalam Bahasa Inggris dan aplikasi kamus daring untuk membantu kosakata.
Halaman 3 · Recount Text — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 120 menit · awal 20 · inti 80 · penutup 20
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan contoh recount text, peserta didik dapat mengidentifikasi tujuan komunikatif, struktur teks, dan ciri kebahasaan recount text dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)20 menitIce breaking: Tebak Kata Berantai: Guru membisikkan satu kata kunci terkait 'pengalaman' kepada peserta didik pertama, yang kemudian membisikkan ke teman sebelahnya, terus berlanjut hingga peserta didik terakhir menyebutkan kata yang didengar.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru bertanya, 'Siapa yang punya pengalaman seru saat liburan kemarin? Coba ceritakan singkat!' untuk mengaitkan materi dengan pengalaman peserta didik.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi ciri-ciri recount text dan pertanyaan pemantik, 'Bagaimana kita bisa menceritakan kembali pengalaman kita dalam bahasa Inggris agar orang lain mengerti dengan jelas?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan sebuah video pendek atau gambar tentang seseorang yang sedang menceritakan pengalamannya, lalu bertanya, 'Apa yang sedang dilakukan orang ini? Apa saja yang dia ceritakan?'
  2. Guru membagikan contoh recount text sederhana kepada setiap kelompok dan meminta peserta didik untuk membacanya secara cermat.
  3. Guru memandu peserta didik untuk mengidentifikasi kata-kata kunci atau frasa yang menunjukkan waktu, tempat, dan urutan peristiwa dalam teks tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)35 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil (4-5 orang) dan diberikan LKPD 'Detektif Cerita' untuk menganalisis contoh recount text.
  2. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok diminta untuk mengisi tabel pada LKPD yang meminta mereka mengidentifikasi tujuan, struktur (orientasi, events, re-orientation), dan ciri kebahasaan (past tense, action verbs, conjunctions of time) dari teks yang diberikan.
  3. Guru berkeliling untuk memfasilitasi diskusi, menjawab pertanyaan, dan memastikan setiap anggota kelompok berpartisipasi aktif dalam analisis.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis mereka di depan kelas, menjelaskan temuan tentang tujuan, struktur, dan ciri kebahasaan recount text.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi kelompok, mengoreksi jika ada kekeliruan, dan memberikan pujian untuk poin-poin yang tepat.
  3. Guru menguatkan pemahaman peserta didik dengan menyimpulkan ciri-ciri utama recount text berdasarkan hasil diskusi dan presentasi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)20 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan kembali poin-poin penting tentang recount text yang telah dipelajari.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua peserta didik atas partisipasi aktif dan kerja keras mereka, menciptakan suasana gembira dengan tepuk tangan bersama.
  3. Guru memberikan tugas untuk mencari satu contoh recount text lain di rumah dan meminta peserta didik untuk mempersiapkan diri untuk pertemuan berikutnya dengan membawa ide pengalaman pribadi yang akan diceritakan.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Recount Text — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 120 menit · awal 20 · inti 80 · penutup 20
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Setelah mengidentifikasi ide pokok, peserta didik dapat menyusun kerangka recount text tentang pengalaman pribadi dengan runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)20 menitIce breaking: Tepuk Urutan Cerita: Guru menyebutkan kata 'awal', 'tengah', 'akhir' secara acak. Peserta didik menepuk tangan satu kali untuk 'awal', dua kali untuk 'tengah', dan tiga kali untuk 'akhir'.
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru meminta beberapa peserta didik untuk menceritakan secara singkat pengalaman pribadi mereka yang paling berkesan, kemudian bertanya, 'Bagaimana kita bisa menuliskan cerita itu agar orang lain juga merasakan keseruannya?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menyusun kerangka recount text dan pertanyaan pemantik, 'Bagaimana kita bisa mengatur ide cerita kita agar urutannya jelas dan mudah diikuti?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan sebuah recount text yang kurang runtut atau tidak memiliki struktur yang jelas, lalu meminta peserta didik untuk mengidentifikasi kekurangannya.
  2. Guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali struktur recount text (orientasi, events, re-orientation) dan ciri kebahasaannya dari pertemuan sebelumnya.
  3. Guru memfasilitasi diskusi singkat tentang pentingnya kerangka tulisan dalam membuat sebuah cerita yang baik dan terstruktur.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)35 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik diminta untuk memikirkan satu pengalaman pribadi yang paling berkesan dan ingin mereka ceritakan.
  2. Membimbing penyelidikan: Peserta didik secara individu mengisi LKPD 'Rancang Ceritaku' yang berisi panduan untuk membuat kerangka recount text, dimulai dari menentukan tema, menuliskan orientasi (siapa, kapan, di mana), mencatat minimal tiga peristiwa utama secara kronologis, dan menyusun re-orientation (kesan/perasaan).
  3. Guru berkeliling, memberikan bimbingan individual, dan memastikan setiap peserta didik dapat menyusun kerangka dengan ide-ide yang jelas dan runtut.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Beberapa peserta didik secara sukarela mempresentasikan kerangka recount text mereka di depan kelas.
  2. Peserta didik lain memberikan umpan balik dan saran konstruktif terhadap kerangka yang dipresentasikan, berfokus pada kelengkapan dan keruntutan.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya kerangka yang jelas sebagai fondasi untuk menulis recount text yang baik, serta memberikan contoh perbaikan jika diperlukan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)20 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pentingnya kerangka dalam menulis recount text dan langkah-langkah penyusunannya.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kreativitas peserta didik dalam menyusun kerangka cerita, menciptakan suasana positif dengan memutar musik instrumental pendek.
  3. Guru memberikan tugas untuk mengembangkan kerangka yang sudah dibuat menjadi recount text lengkap di rumah, dengan memperhatikan kosakata dan tata bahasa yang tepat untuk pertemuan berikutnya.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Recount Text — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKDetektif Cerita Pengalaman!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 35 menit

Tujuan: Mengidentifikasi tujuan, struktur, dan ciri kebahasaan recount text.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Selamat datang di modul Recount Text! Pernahkah kamu berbagi cerita tentang liburan seru atau kejadian lucu yang kamu alami?

Alat & bahan: Alat tulis, contoh recount text, lembar LKPD.

Langkah kerja:

  1. Complete the missing parts of the recount text structure, then write one sentence for each part.
    12Reorientation3
    Gambar 1. Alur
  2. Observe the picture and the text below. (Amati dan teks di bawah ini.)
  3. Read the recount text carefully. (Bacalah recount text dengan cermat.)
  4. Identify the communicative purpose of the text. (Identifikasi tujuan komunikatif teks.)
  5. Analyze the text structure: Orientation, Events, Re-orientation. (Analisis struktur teks: Orientasi, Events, Re-orientasi.)
  6. List the language features found in the text (e.g., past tense verbs, time conjunctions). (Daftarkan ciri kebahasaan yang ditemukan dalam teks.)
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaanmenjodohkan · 6 pasangesai LKPD · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Recount Text — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang cerita pengalaman?
  2. Pernahkah kamu menceritakan pengalamanmu dalam bahasa Inggris? Jika ya, pengalaman apa?
  3. Kata kerja apa yang kamu gunakan untuk menceritakan kejadian di masa lalu?
  4. Apa saja bagian-bagian yang biasanya ada dalam sebuah cerita?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian performa presentasi lisan recount text dan kualitas recount text tertulis.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Recount Text — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi tujuan komunikatif, struktur teks, dan ciri kebahasaan recount text.Ciri-ciri Recount Text3 JPpenalaran kritis
2Menyusun kerangka recount text tentang pengalaman pribadi.Menyusun Kerangka Recount Text3 JPpenalaran kritis
3Menyampaikan recount text secara lisan dengan intonasi dan pelafalan yang jelas.Presentasi Recount Text Lisan3 JPkomunikasi
Halaman 8 · Recount Text — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Selamat datang di modul Recount Text! Pernahkah kamu berbagi cerita tentang liburan seru atau kejadian lucu yang kamu alami? Itulah esensi dari recount text. Modul ini akan membimbingmu memahami bagaimana menceritakan kembali pengalaman masa lalu dalam bahasa Inggris secara jelas dan menarik, sehingga orang lain bisa ikut merasakan keseruannya.

1. Apa Itu Recount Text?
Recount text adalah jenis teks yang berfungsi untuk menceritakan kembali peristiwa atau pengalaman yang terjadi di masa lalu. Tujuan utamanya adalah untuk memberikan informasi atau menghibur pembaca/pendengar. Contohnya adalah cerita tentang liburan, biografi, atau insiden yang pernah dialami seseorang. Fokus utama recount text adalah pada urutan kronologis kejadian dan biasanya ditulis dalam bentuk narasi.

2. Tujuan Komunikatif Recount Text
Tujuan komunikatif dari recount text adalah untuk menceritakan kembali peristiwa masa lalu dengan urutan yang benar. Ini bisa berupa pengalaman pribadi yang berkesan (personal recount), catatan peristiwa penting (factual recount), atau biografi seseorang (biographical recount). Teks ini bertujuan agar pembaca atau pendengar dapat mengetahui apa yang terjadi, kapan, di mana, siapa saja yang terlibat, dan bagaimana kejadiannya.

3. Struktur Umum Recount Text
Recount text umumnya memiliki tiga bagian utama: 1. Orientation: Bagian ini memperkenalkan siapa saja yang terlibat, apa yang terjadi, di mana, dan kapan peristiwa itu berlangsung. Ini berfungsi sebagai pengantar untuk menyiapkan pembaca. 2. Events: Ini adalah inti cerita, di mana peristiwa-peristiwa diceritakan secara berurutan sesuai kronologi kejadian. Biasanya ada lebih dari satu peristiwa. 3. Re-orientation: Bagian penutup yang berisi komentar pribadi penulis tentang peristiwa yang diceritakan, perasaan, atau kesimpulan dari cerita tersebut. Bagian ini bersifat opsional.

4. Ciri Kebahasaan Recount Text
Beberapa ciri kebahasaan yang sering ditemukan dalam recount text meliputi: 1. Penggunaan Past Tense (Simple Past Tense, Past Continuous Tense) karena menceritakan masa lalu. Contoh: 'I went', 'she was cooking'. 2. Penggunaan Action Verbs (kata kerja tindakan) seperti 'walked', 'ate', 'played'. 3. Penggunaan Adverbs dan Adverbial Phrases untuk menunjukkan waktu, tempat, dan cara. Contoh: 'yesterday', 'at home', 'slowly'. 4. Penggunaan Time Conjunctions (kata penghubung waktu) untuk mengurutkan peristiwa. Contoh: 'first', 'then', 'after that', 'finally'.

5. Contoh Recount Text Sederhana
Berikut adalah contoh recount text: 'Last holiday, I went to Bali with my family. (Orientation) First, we visited Kuta Beach and played in the sand. Then, we went to Tanah Lot Temple and saw a beautiful sunset. After that, we tried some delicious local food. Finally, we bought souvenirs. (Events) It was an unforgettable trip! (Re-orientation)'

6. Langkah-langkah Menulis Recount Text
Untuk menulis recount text yang baik, ikuti langkah-langkah ini: 1. Pilih pengalaman: Tentukan satu pengalaman pribadi yang menarik untuk diceritakan. 2. Buat kerangka: Susun ide-ide utama dalam urutan Orientation, Events (kronologis), dan Re-orientation. 3. Kembangkan kalimat: Ubah kerangka menjadi kalimat-kalimat lengkap menggunakan past tense dan action verbs. 4. Gunakan penghubung waktu: Pastikan peristiwa terhubung dengan kata-kata seperti 'first', 'then', 'after that', 'finally'. 5. Periksa dan revisi: Baca kembali tulisanmu, periksa tata bahasa, ejaan, dan kelancaran cerita.

7. Tips Mempresentasikan Recount Text
Saat mempresentasikan recount text secara lisan, perhatikan hal-hal berikut: 1. Intonasi: Ubah nada suaramu agar cerita tidak monoton dan lebih ekspresif. 2. Pelafalan: Ucapkan kata-kata dengan jelas agar mudah dipahami. 3. Kelancaran: Berlatihlah agar kamu bisa bercerita tanpa terhenti-henti. 4. Kontak mata: Lihatlah ke arah pendengar untuk membangun koneksi. 5. Bahasa tubuh: Gunakan gerakan tangan atau ekspresi wajah yang sesuai untuk memperkuat ceritamu.

Rangkuman: Recount text adalah teks yang menceritakan kembali pengalaman masa lalu secara kronologis. Tujuannya bisa untuk menginformasikan atau menghibur. Struktur utamanya meliputi orientation, events, dan re-orientation. Ciri kebahasaan penting adalah penggunaan past tense, action verbs, adverbs, dan time conjunctions. Dengan memahami elemen-elemen ini, kamu bisa menulis dan menceritakan pengalamanmu dengan efektif dan menarik dalam bahasa Inggris.

Halaman 9 · Recount Text — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Recount TextTeks yang menceritakan kembali peristiwa atau pengalaman di masa lalu.
OrientationBagian awal teks yang memperkenalkan latar belakang cerita (siapa, kapan, di mana, apa).
EventsBagian utama teks yang berisi serangkaian peristiwa yang diceritakan secara kronologis.
Re-orientationBagian penutup teks yang berisi kesimpulan atau komentar pribadi penulis (opsional).
Past TenseBentuk kata kerja yang digunakan untuk menyatakan kejadian di masa lalu.
Action VerbsKata kerja yang menunjukkan suatu tindakan atau aktivitas.
Time ConjunctionsKata penghubung yang menunjukkan urutan waktu peristiwa (misalnya: first, then, after that).
AdverbsKata keterangan yang menjelaskan kata kerja, kata sifat, atau kata keterangan lainnya.
Daftar pustaka6 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Recount Text — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Recount Text" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Recount Text — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Recount Text ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIIPeta Konsep
Recount TextApa Itu Recount Text?Tujuan Komunikatif Recount TextStruktur Umum Recount TextCiri Kebahasaan Recount TextContoh Recount Text Sederhana
Dari sub-bab Recount TextHalaman 12
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Recount Text yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 8 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Recount Text pada Bahasa Inggris MTs, Fase D, elemen Menyimak – Berbicara (Listening – Speaking), Membaca – Memirsa (Reading – Viewing), Menulis – Mempresentasikan (Writing – Presenting).

Modul Recount Text ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas VIII MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Recount Text ini gratis?

Ya. Modul Recount Text untuk kelas VIII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Recount Text ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Recount Text ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Recount Text dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Recount Text ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VIII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Recount Text tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Recount Text untuk Bahasa Inggris kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Recount Text ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas VIII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Recount Text beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?

Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Recount Text yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas VIIIModul Ajar Bahasa Inggris MTs Semua KelasModul Ajar Bahasa Inggris Kelas IXModul Ajar MTs Semua MapelDownload Modul Ajar Word & PDFModul Ajar Kelas 8 Semua Mapel

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 8 MTs masuk fase apa?Contoh RHK Guru Bahasa Inggris MTs?

Mata Pelajaran Lain di MTs

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Akidah Akhlak MTsBahasa Arab MTsBahasa Indonesia MTsFikih MTsInformatika MTsIPA MTsIPS MTsKoding dan Kecerdasan Artifisial MTsMatematika MTsPendidikan Agama Islam MTsPendidikan Pancasila MTsPJOK MTsPrakarya MTsQur'an Hadis MTsSeni Budaya MTsSKI MTs

Bahasa Inggris di Jenjang Lain

Materi Bahasa Inggris untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Bahasa Inggris SDBahasa Inggris MIBahasa Inggris SMPBahasa Inggris SMABahasa Inggris MABahasa Inggris SMKBahasa Inggris Paket ABahasa Inggris Paket B
Semua Modul Ajar Bahasa Inggris MTsSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.