Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas VIII
Independence Day at SMP Merdeka

Waktu pengerjaan: 35 menit

Tujuan: Setelah mengerjakan LKPD ini, kamu akan mampu mengidentifikasi struktur teks recount dan menyusun draf teks recount pendek tentang perayaan Hari Kemerdekaan.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Hari Kemerdekaan adalah momen istimewa yang dirayakan di seluruh Indonesia, termasuk di sekolah-sekolah. Kegiatan perayaan ini seringkali meninggalkan kesan mendalam dan cerita menarik.

Alat & bahan: Lembar kerja, pensil, penghapus, kamus Bahasa Inggris (opsional)

Langkah kerja:

1. Read the text 'Independence Day at SMP Merdeka' carefully. (Bacalah teks 'Independence Day at SMP Merdeka' dengan cermat.)

2. Identify the orientation, series of events, and reorientation in the text. (Identifikasi orientasi, urutan peristiwa, dan reorientasi dalam teks.)
3. List at least three sentences that use the simple past tense. (Daftarkan minimal tiga kalimat yang menggunakan simple past tense.)
4. Write down your own ideas for a recount text about Independence Day at your school. (Tuliskan idemu sendiri untuk teks recount tentang Hari Kemerdekaan di sekolahmu.)
5. Draft your recount text based on the structure you learned. (Buat draf teks recountmu berdasarkan struktur yang telah kamu pelajari.)

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Asesmen awal (diagnostik):

1. What is your favorite part of Independence Day celebration? (Apa bagian favoritmu dari perayaan Hari Kemerdekaan?)
2. Can you mention one activity people usually do to celebrate Independence Day? (Bisakah kamu menyebutkan satu kegiatan yang biasanya dilakukan orang untuk merayakan Hari Kemerdekaan?)
3. How do you say 'Yesterday, I went to school' in English? (Bagaimana kamu mengatakan 'Kemarin, saya pergi ke sekolah' dalam Bahasa Inggris?)

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kemampuan mereka mengidentifikasi struktur teks recount.

Sumatif (akhir): Penilaian teks recount yang disusun peserta didik berdasarkan kelengkapan struktur dan ketepatan penggunaan simple past tense.

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Hari Kemerdekaan adalah momen istimewa yang dirayakan di seluruh Indonesia, termasuk di sekolah-sekolah. Kegiatan perayaan ini seringkali meninggalkan kesan mendalam dan cerita menarik. Dalam modul ini, kamu akan belajar cara menceritakan kembali pengalamanmu merayakan Hari Kemerdekaan di sekolah menggunakan teks recount dalam Bahasa Inggris, sehingga kamu bisa berbagi semangat dan kenangan indahmu.

1. What is a Recount Text? (Apa itu Teks Recount?)
A recount text is a text that tells about past events or experiences in chronological order. The purpose of a recount text is to inform or entertain the reader about something that happened. It focuses on a sequence of events, starting with an orientation, followed by a series of events, and often concluding with a reorientation or personal comment. For example, you might write a recount text about your school's Independence Day celebration, detailing the ceremonies, competitions, and fun activities you participated in. (Teks recount adalah teks yang menceritakan peristiwa atau pengalaman masa lalu secara kronologis. Tujuan teks recount adalah untuk menginformasikan atau menghibur pembaca tentang sesuatu yang terjadi. Teks ini berfokus pada urutan peristiwa, dimulai dengan orientasi, diikuti oleh serangkaian peristiwa, dan seringkali diakhiri dengan reorientasi atau komentar pribadi. Misalnya, kamu bisa menulis teks recount tentang perayaan Hari Kemerdekaan sekolahmu, merinci upacara, lomba, dan kegiatan menyenangkan yang kamu ikuti.)

2. Structure of a Recount Text (Struktur Teks Recount)
A typical recount text has three main parts: 1. Orientation: This part introduces the participants, setting, and time of the event. It answers the questions 'who,' 'what,' 'where,' and 'when.' For example, 'Last year, our school, SMP Merdeka, held a big celebration for Indonesia's Independence Day on August 17th.' 2. Series of Events: This is the main body of the text, where the events are told in the order they happened. It describes what happened in detail. For example, 'First, we had a flag ceremony. Then, we participated in various traditional games like 'panjat pinang' and sack race.' 3. Reorientation: This is the optional final part that concludes the story. It might include a personal comment, a feeling, or a summary of the experience. For example, 'It was a very memorable day, and I felt so proud to be Indonesian.' (Teks recount yang umum memiliki tiga bagian utama: 1. Orientasi: Bagian ini memperkenalkan peserta, latar, dan waktu peristiwa. Ini menjawab pertanyaan 'siapa', 'apa', 'di mana', dan 'kapan'. Contoh: 'Tahun lalu, sekolah kami, SMP Merdeka, mengadakan perayaan besar untuk Hari Kemerdekaan Indonesia pada tanggal 17 Agustus.' 2. Urutan Peristiwa: Ini adalah bagian utama teks, di mana peristiwa diceritakan sesuai urutan kejadiannya. Ini menjelaskan apa yang terjadi secara rinci. Contoh: 'Pertama, kami mengadakan upacara bendera. Kemudian, kami berpartisipasi dalam berbagai permainan tradisional seperti 'panjat pinang' dan balap karung.' 3. Reorientasi: Ini adalah bagian akhir opsional yang menyimpulkan cerita. Ini mungkin mencakup komentar pribadi, perasaan, atau ringkasan pengalaman. Contoh: 'Itu adalah hari yang sangat berkesan, dan saya merasa sangat bangga menjadi orang Indonesia.')

3. Language Features: Simple Past Tense (Fitur Kebahasaan: Simple Past Tense)
The simple past tense is crucial for recount texts because it describes actions that happened and were completed in the past. The basic structure for affirmative sentences is Subject + Verb 2 (past form). For example, 'I watched the parade' (watch becomes watched), 'They played traditional games' (play becomes played). For negative sentences, use Subject + did not + Verb 1. For example, 'We did not win the race.' For interrogative sentences, use Did + Subject + Verb 1? For example, 'Did you enjoy the celebration?' Remember to use appropriate time markers like 'yesterday,' 'last week,' 'last year,' or specific dates. (Simple past tense sangat penting untuk teks recount karena menggambarkan tindakan yang terjadi dan selesai di masa lalu. Struktur dasar untuk kalimat afirmatif adalah Subjek + Kata Kerja bentuk 2 (bentuk lampau). Contoh: 'I watched the parade' (watch menjadi watched), 'They played traditional games' (play menjadi played). Untuk kalimat negatif, gunakan Subjek + did not + Kata Kerja bentuk 1. Contoh: 'We did not win the race.' Untuk kalimat interogatif, gunakan Did + Subjek + Kata Kerja bentuk 1? Contoh: 'Did you enjoy the celebration?' Ingatlah untuk menggunakan penanda waktu yang sesuai seperti 'yesterday', 'last week', 'last year', atau tanggal tertentu.)

4. Vocabulary for Independence Day (Kosakata untuk Hari Kemerdekaan)
To write an engaging recount text about Independence Day, it's helpful to know relevant vocabulary. Some common words and phrases include: 'celebration' (perayaan), 'flag ceremony' (upacara bendera), 'parade' (pawai), 'competitions' (lomba-lomba), 'traditional games' (permainan tradisional), 'patriotism' (patriotisme), 'national anthem' (lagu kebangsaan), 'speech' (pidato), 'winner' (pemenang), 'proud' (bangga), 'memorable' (berkesan), 'enthusiastic' (antusias). Using varied vocabulary will make your writing more interesting and vivid. (Untuk menulis teks recount yang menarik tentang Hari Kemerdekaan, ada baiknya mengetahui kosakata yang relevan. Beberapa kata dan frasa umum meliputi: 'celebration' (perayaan), 'flag ceremony' (upacara bendera), 'parade' (pawai), 'competitions' (lomba-lomba), 'traditional games' (permainan tradisional), 'patriotism' (patriotisme), 'national anthem' (lagu kebangsaan), 'speech' (pidato), 'winner' (pemenang), 'proud' (bangga), 'memorable' (berkesan), 'enthusiastic' (antusias). Menggunakan kosakata yang bervariasi akan membuat tulisanmu lebih menarik dan hidup.)

5. Tips for Writing a Good Recount Text (Tips Menulis Teks Recount yang Baik)
When writing your recount text, consider these tips: 1. Plan your story: Before writing, brainstorm the events you want to include and put them in chronological order. 2. Use descriptive words: Make your story come alive with adjectives and adverbs. 3. Check your grammar: Pay close attention to the simple past tense and subject-verb agreement. 4. Use transition words: Words like 'first,' 'then,' 'after that,' and 'finally' help connect your ideas smoothly. 5. Write a clear conclusion: End your text with a summary or a personal reflection that leaves an impression on the reader. (Saat menulis teks recountmu, pertimbangkan tips berikut: 1. Rencanakan ceritamu: Sebelum menulis, curah pendapat tentang peristiwa yang ingin kamu masukkan dan urutkan secara kronologis. 2. Gunakan kata-kata deskriptif: Buat ceritamu hidup dengan kata sifat dan kata keterangan. 3. Periksa tata bahasamu: Perhatikan baik-baik simple past tense dan kesesuaian subjek-kata kerja. 4. Gunakan kata transisi: Kata-kata seperti 'first', 'then', 'after that', dan 'finally' membantu menghubungkan idemu dengan lancar. 5. Tulis kesimpulan yang jelas: Akhiri teksmu dengan ringkasan atau refleksi pribadi yang meninggalkan kesan pada pembaca.)

Rangkuman: Teks recount adalah cara yang bagus untuk berbagi pengalaman masa lalu secara kronologis, terutama tentang perayaan Hari Kemerdekaan. Ingatlah struktur utamanya: orientasi, urutan peristiwa, dan reorientasi, serta pentingnya penggunaan simple past tense. Dengan kosakata yang tepat dan perencanaan yang baik, kamu bisa membuat cerita yang informatif dan menarik. Berlatih menulis dan berbicara akan meningkatkan keterampilan Bahasa Inggrismu.

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Modul ajar "Independence Day at SMP Merdeka" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025