Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas VIII
The Champion of Panjat Pinang
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | The Champion of Panjat Pinang |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (6 JP: 3 JP × 40 menit = 120 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal dan mampu menggunakan simple past tense untuk menceritakan kegiatan sehari-hari. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak bernegara
Peserta didik menunjukkan sikap bangga dan bersyukur atas kemerdekaan Indonesia melalui apresiasi tradisi Panjat Pinang. - penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik menganalisis informasi dari teks recount tentang Panjat Pinang untuk mengidentifikasi detail penting. - kolaborasi — elemen: kerja sama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk menyusun kembali cerita recount tentang pengalaman Panjat Pinang.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak-Berbicara, Membaca-Memirsa, Menulis-Mempresentasikan |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase D, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan mengomunikasikan ide dalam berbagai konteks sosial dan akademik. Mereka mampu memahami dan memproduksi teks lisan dan tulis sederhana, termasuk teks recount, dengan struktur dan unsur kebahasaan yang tepat. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Panjat Pinang adalah permainan tradisional Indonesia yang sering dimainkan saat perayaan Hari Kemerdekaan. |
| Konseptual | Teks recount adalah jenis teks yang menceritakan kembali peristiwa atau pengalaman di masa lalu secara kronologis. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi struktur teks recount (orientasi, urutan peristiwa, reorientasi) dan unsur kebahasaan (simple past tense, konjungsi waktu). |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa memahami struktur teks dan tata bahasa membantu mereka mengomunikasikan pengalaman dengan lebih jelas dan efektif. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menunjukkan rasa syukur atas nikmat kemerdekaan dan keberagaman budaya Indonesia melalui apresiasi tradisi Panjat Pinang. |
| 2. Cinta Ilmu | Meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris untuk memahami dan menceritakan kembali peristiwa, sebagai wujud cinta pada ilmu pengetahuan. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan dan ketertiban lingkungan kelas saat berdiskusi dan berkolaborasi dalam kelompok. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Mengembangkan sikap kerja sama dan saling membantu antarpeserta didik dalam kelompok untuk mencapai tujuan pembelajaran. |
| 5. Cinta Tanah Air | Membangun rasa bangga terhadap tradisi dan budaya Indonesia, seperti Panjat Pinang, sebagai bagian dari identitas bangsa. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan gambar dan diskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri teks recount lisan dan tulis tentang peristiwa Panjat Pinang dengan tepat.
- Setelah membaca teks recount tentang Panjat Pinang, peserta didik dapat menemukan informasi spesifik terkait peristiwa, waktu, dan tempat dengan akurat.
- Dengan bimbingan guru dan kerja kelompok, peserta didik dapat menyusun kembali urutan peristiwa dalam teks recount tentang Panjat Pinang secara kronologis.
- Melalui analisis contoh kalimat, peserta didik dapat menggunakan simple past tense dan konjungsi waktu dalam konteks teks recount tentang Panjat Pinang dengan benar.
- Dengan berpasangan, peserta didik dapat menceritakan kembali pengalaman Panjat Pinang (baik nyata maupun imajinasi) secara lisan menggunakan struktur recount sederhana.
Pemahaman bermakna: Memahami teks recount tentang Panjat Pinang membantu peserta didik mengapresiasi budaya lokal dan meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris untuk menceritakan pengalaman masa lalu.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kamu akan menceritakan keseruan perlombaan Panjat Pinang kepada teman yang belum pernah melihatnya?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan: Memahami nilai-nilai persatuan, kerja sama, dan semangat juang yang terkandung dalam tradisi Panjat Pinang sebagai bagian dari budaya bangsa. Seni Budaya: Mengapresiasi Panjat Pinang sebagai salah satu bentuk ekspresi budaya dan tradisi dalam perayaan kemerdekaan Indonesia. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk berbagi cerita tentang pengalaman mereka menonton atau berpartisipasi dalam Panjat Pinang saat Hari Kemerdekaan kepada peserta didik. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan akses ke proyektor untuk menampilkan gambar dan video. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video pendek tentang Panjat Pinang dari YouTube sebagai stimulus awal dan penggunaan aplikasi kamus online untuk membantu kosakata. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan gambar dan diskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri teks recount lisan dan tulis tentang peristiwa Panjat Pinang dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Ice breaking: Tebak Kata Kemerdekaan: Guru menyebutkan kata kunci terkait Kemerdekaan (misal: bendera, lomba, merah putih), peserta didik menebak kata tersebut dalam bahasa Inggris.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan berpasangan, peserta didik dapat menceritakan kembali pengalaman Panjat Pinang (baik nyata maupun imajinasi) secara lisan menggunakan struktur recount sederhana. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Ice breaking: Kata Berantai Past Tense: Guru memulai dengan satu kata kerja bentuk dasar, peserta didik berikutnya menyebutkan bentuk past tense-nya dan kata kerja bentuk dasar baru. Contoh: 'Go' -> 'Went, Eat' -> 'Ate, Drink'.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 35 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi struktur dan ciri kebahasaan teks recount serta menyusun cerita recount sederhana tentang Panjat Pinang.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Selamat datang di modul 'The Champion of Panjat Pinang'! Di sini, kamu akan belajar tentang salah satu tradisi unik perayaan Hari Kemerdekaan Indonesia, yaitu Panjat Pinang.
Alat & bahan: Gambar perlombaan Panjat Pinang, teks recount pendek, pulpen, kertas
Langkah kerja:
- Look at the picture of 'Panjat Pinang' below. (Lihatlah gambar 'Panjat Pinang' di bawah ini.) What do you see? (Apa yang kamu lihat?) Discuss with your group. (Diskusikan dengan kelompokmu.)
Gambar 1. Kartu gambar - Read the text 'The Champion of Panjat Pinang' carefully. (Bacalah teks 'The Champion of Panjat Pinang' dengan cermat.)
- Identify the orientation, sequence of events, and reorientation in the text. (Identifikasi orientasi, urutan peristiwa, dan reorientasi dalam teks.) Write them in the table below. (Tuliskan di tabel di bawah ini.)
- Find five verbs in the simple past tense and three time conjunctions from the text. (Temukan lima kata kerja dalam simple past tense dan tiga konjungsi waktu dari teks.) Write them down. (Tuliskan.)
- Based on the text, retell the story in your own words to your group members. (Berdasarkan teks, ceritakan kembali kisah tersebut dengan kata-katamu sendiri kepada anggota kelompokmu.)
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Can you mention three Indonesian traditional games? (Bisakah kamu menyebutkan tiga permainan tradisional Indonesia?)
- What did you do last weekend? (Apa yang kamu lakukan akhir pekan lalu?)
- How do you usually celebrate Independence Day? (Bagaimana biasanya kamu merayakan Hari Kemerdekaan?)
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi lisan, serta kelengkapan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian cerita recount lisan/tertulis peserta didik berdasarkan rubrik yang telah ditentukan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Melalui pengamatan gambar dan diskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri teks recount lisan dan tulis tentang peristiwa Panjat Pinang dengan tepat. | Ciri-ciri teks recount (struktur dan unsur kebahasaan) | 3 JP | penalaran kritis |
| 2 | Setelah membaca teks recount tentang Panjat Pinang, peserta didik dapat menemukan informasi spesifik terkait peristiwa, waktu, dan tempat dengan akurat. | Informasi spesifik dalam teks recount | 3 JP | penalaran kritis |
| 3 | Dengan berpasangan, peserta didik dapat menceritakan kembali pengalaman Panjat Pinang (baik nyata maupun imajinasi) secara lisan menggunakan struktur recount sederhana. | Menceritakan kembali pengalaman Panjat Pinang secara lisan | 3 JP | kolaborasi |
Selamat datang di modul 'The Champion of Panjat Pinang'! Di sini, kamu akan belajar tentang salah satu tradisi unik perayaan Hari Kemerdekaan Indonesia, yaitu Panjat Pinang. Kita akan menyelami bagaimana cara menceritakan kembali peristiwa atau pengalaman seru ini dalam Bahasa Inggris menggunakan teks recount. Bersiaplah untuk menjadi pencerita ulung!
1. Mengenal Panjat Pinang
Panjat Pinang adalah salah satu permainan tradisional yang paling ikonik dalam perayaan Hari Kemerdekaan Indonesia pada tanggal 17 Agustus. Permainan ini melibatkan sebatang pohon pinang tinggi yang dilumuri oli atau pelumas, dengan berbagai hadiah menarik digantung di puncaknya. Tim-tim peserta harus bekerja sama, saling membantu memanjat pohon licin tersebut untuk meraih hadiah. Permainan ini bukan hanya tentang kekuatan fisik, tetapi juga menunjukkan semangat kerja sama, ketekunan, dan kegembiraan merayakan kemerdekaan. (Panjat Pinang is one of the most iconic traditional games in Indonesia's Independence Day celebration on August 17th. It involves a tall, greasy palm tree with various attractive prizes hung at its top. Teams of participants must work together, helping each other climb the slippery tree to reach the prizes. This game is not just about physical strength, but also shows the spirit of teamwork, perseverance, and the joy of celebrating independence.)
2. Apa itu Recount Text?
Recount text adalah jenis teks yang bertujuan untuk menceritakan kembali peristiwa atau pengalaman yang terjadi di masa lalu secara kronologis. Teks ini biasanya fokus pada 'apa yang terjadi' daripada 'mengapa terjadi'. Fungsi sosialnya adalah untuk memberikan informasi atau menghibur pembaca dengan cerita tentang pengalaman nyata. Contohnya, saat kamu menceritakan liburanmu, pertandingan olahraga, atau pengalaman menarik lainnya. (A recount text is a type of text that aims to retell events or experiences that happened in the past in chronological order. It usually focuses on 'what happened' rather than 'why it happened'. Its social function is to inform or entertain the reader with stories about real experiences. For example, when you tell about your holiday, a sports match, or other interesting experiences.)
3. Struktur Recount Text
Sebuah recount text umumnya memiliki tiga bagian utama: 1. Orientation (Orientasi): Bagian ini memperkenalkan siapa yang terlibat, apa yang terjadi, di mana, dan kapan peristiwa itu berlangsung. Ini adalah pengantar untuk mempersiapkan pembaca. 2. Events (Urutan Peristiwa): Bagian ini menceritakan serangkaian peristiwa secara berurutan, seringkali menggunakan konjungsi waktu seperti 'first', 'then', 'next', 'after that', 'finally'. 3. Reorientation (Reorientasi): Bagian penutup ini berisi komentar pribadi penulis tentang peristiwa yang diceritakan atau kesan akhir. Bagian ini bersifat opsional. (A recount text generally has three main parts: 1. Orientation: This part introduces who was involved, what happened, where, and when the event took place. It serves as an introduction to prepare the reader. 2. Events: This part recounts a series of events in chronological order, often using time conjunctions like 'first', 'then', 'next', 'after that', 'finally'. 3. Reorientation: This concluding part contains the writer's personal comments about the narrated event or a final impression. This part is optional.)
4. Unsur Kebahasaan Recount Text
Beberapa unsur kebahasaan penting yang sering ditemukan dalam recount text adalah: 1. Penggunaan simple past tense: Karena menceritakan peristiwa di masa lalu, kata kerja yang digunakan harus dalam bentuk past tense (contoh: 'went', 'played', 'climbed'). 2. Penggunaan konjungsi waktu: Kata-kata seperti 'first', 'then', 'next', 'after that', 'finally' digunakan untuk menunjukkan urutan peristiwa. 3. Penggunaan kata keterangan waktu dan tempat: Untuk memberikan detail lebih lanjut (contoh: 'yesterday', 'last week', 'at the field'). 4. Fokus pada partisipan spesifik: Biasanya ada tokoh utama atau kelompok yang terlibat dalam cerita. (Some important linguistic features often found in recount texts are: 1. Use of simple past tense: Because it recounts past events, the verbs used must be in the past tense form (e.g., 'went', 'played', 'climbed'). 2. Use of time conjunctions: Words like 'first', 'then', 'next', 'after that', 'finally' are used to show the sequence of events. 3. Use of adverbs of time and place: To provide further details (e.g., 'yesterday', 'last week', 'at the field'). 4. Focus on specific participants: There is usually a main character or group involved in the story.)
5. Contoh Kalimat Simple Past Tense
Simple past tense digunakan untuk menyatakan tindakan atau kejadian yang sudah selesai di masa lalu. Rumusnya adalah Subject + Verb 2 (past form). Contoh: 'The team worked together.' (Tim itu bekerja sama.) 'They climbed the pole.' (Mereka memanjat tiang.) 'I felt very happy.' (Saya merasa sangat senang.) Untuk kalimat negatif: Subject + did not + Verb 1. Contoh: 'They did not give up.' (Mereka tidak menyerah.) Untuk kalimat tanya: Did + Subject + Verb 1? Contoh: 'Did you enjoy the game?' (Apakah kamu menikmati permainannya?) (Simple past tense is used to express actions or events that were completed in the past. The formula is Subject + Verb 2 (past form). Example: 'The team worked together.' 'They climbed the pole.' 'I felt very happy.' For negative sentences: Subject + did not + Verb 1. Example: 'They did not give up.' For interrogative sentences: Did + Subject + Verb 1? Example: 'Did you enjoy the game?')
6. Menulis Recount Text Sederhana
Saat menulis recount text tentang Panjat Pinang, mulailah dengan memperkenalkan kapan dan di mana kamu melihat atau ikut serta. Kemudian, ceritakan langkah-langkah atau kejadian utama secara berurutan, dari awal hingga akhir. Gunakan kata kerja bentuk lampau dan konjungsi waktu untuk menghubungkan setiap peristiwa. Akhiri dengan perasaan atau kesanmu tentang pengalaman tersebut. Ingat, ceritamu harus mudah dipahami dan menarik! (When writing a recount text about Panjat Pinang, start by introducing when and where you saw or participated. Then, narrate the main steps or events in chronological order, from beginning to end. Use past tense verbs and time conjunctions to connect each event. Conclude with your feelings or impressions about the experience. Remember, your story should be easy to understand and engaging!)
Rangkuman: Modul ini membahas Panjat Pinang sebagai tradisi kemerdekaan dan recount text sebagai cara menceritakan kembali peristiwa masa lalu. Recount text memiliki struktur orientasi, urutan peristiwa, dan reorientasi, serta menggunakan simple past tense dan konjungsi waktu. Memahami elemen ini membantu kita mengomunikasikan pengalaman dengan jelas dan efektif, serta mengapresiasi budaya Indonesia.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Panjat Pinang | Permainan tradisional Indonesia yang memanjat pohon pinang berlumur oli untuk meraih hadiah. |
| Recount Text | Teks yang menceritakan kembali peristiwa atau pengalaman di masa lalu secara kronologis. |
| Orientation | Bagian awal recount text yang memperkenalkan siapa, apa, kapan, dan di mana peristiwa terjadi. |
| Events | Serangkaian peristiwa yang diceritakan secara berurutan dalam recount text. |
| Reorientation | Bagian penutup recount text yang berisi komentar pribadi atau kesan akhir penulis (opsional). |
| Simple Past Tense | Bentuk kata kerja yang digunakan untuk menyatakan tindakan atau kejadian yang sudah selesai di masa lalu. |
| Conjunctions | Kata penghubung, seperti 'first', 'then', 'next', yang digunakan untuk menunjukkan urutan waktu. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "The Champion of Panjat Pinang" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Chapter 1 · Celebrating Independence Day
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di chapter ini, atau seluruh chapter dalam satu modul:
Chapter 1Celebrating Independence DayModul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.1The Champion of Panjat PinangSedang Anda buka1.2Going to a ParadeModul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.3Independence Day at SMP MerdekaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBukan The Champion of Panjat Pinang yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Inggris Kelas VIII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Celebrating Independence DayModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKindness Begins with MeModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYALove Our WorldModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 2 siap unduh
No LitteringModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEmbrace YourselfModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia
The News Excites MeBahasa Inggris Kelas VIII MTsAnnouncement and PosterBahasa Inggris Kelas VIII MTsCongratulations and ComplimentBahasa Inggris Kelas VIII MTsDaily ActivitiesBahasa Inggris Kelas VIII MTsLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas VIII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 8 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi The Champion of Panjat Pinang pada Bahasa Inggris MTs, Fase D, elemen Menyimak-Berbicara, Membaca-Memirsa, Menulis-Mempresentasikan.
Modul The Champion of Panjat Pinang ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas VIII MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi The Champion of Panjat Pinang ini gratis?
Ya. Modul The Champion of Panjat Pinang untuk kelas VIII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar The Champion of Panjat Pinang ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul The Champion of Panjat Pinang ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan The Champion of Panjat Pinang dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul The Champion of Panjat Pinang ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VIII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi The Champion of Panjat Pinang tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas The Champion of Panjat Pinang untuk Bahasa Inggris kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul The Champion of Panjat Pinang ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas VIII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar The Champion of Panjat Pinang beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun dan Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi The Champion of Panjat Pinang yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.